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上課進度表及講義  分組討論

病理教學意見調查表(期中)

病理教學意見調查表(期末)

病理實驗課程教學意見調查表

壹、教學目標

1.    瞭解疾病的各種不同原因(遺傳、發育、代謝、毒物、微生物、免疫、腫瘤、退化與外傷)及其致病機轉。

2.    瞭解個體與主要器官系統常見疾病在結構與功能上的改變與其臨床表現。

3.    具備辨識常見及重要疾病形態變化的能力。

4.    具備分析常見病例與搜尋相關資料的能力•

5.    具備通過第一階段醫師國家考試病理學科目考試能力。

6.    本課程為一學年，本學期為第二學期•

貳、教學行政及輔導

1.    病理學科位於醫學綜合大樓後棟8樓。每位修課同學會有一位專任教師為病理教學導師，瞭解、輔導並評估學生病理課程學習情況•

病理導師名單、聯絡方式

2.    任何有關病理課程問題或改進意見，請洽助教:張碧姗小姐 (分機3133，負責課程行政事宜及My-TMU病理教學網站維護)或主授老師:朱娟秀老師(分機3130，jschu@tmu.edu.tw)，這些意見將是我們改善課程的依據•

3.    同學若對病理課程的學習有任何問題，歡迎隨時與授課老師、病理導師或主授老師討論•

4.    上課時禁止以任何方式翻拍病理學科所有的教材、錄影，及使用行動電話•並請注意上課課堂秩序，以免妨礙其他同學學習•

5.    學科設有病理教學網站(http://pathology.tmu.edu.tw)，且會經由My TMU病理學科的醫學系病理及醫學系病理實驗版提供教學相關資料，請同學務必上網登記加入•網站資料請尊重版權，不准以任何方式大量下載•

7.    因教師教學評鑑已由醫學系學生會主辦，本學期將視情況決定是否舉行病理學教學意見調查。此調查以不記名方式，請同學配合提供意見及建議，供授課老師及學科教學改進參考•

8.    考試除非有「正當不可抗拒理由」或經「正當請假程序」，遲到或未到者不准補考，未到考者以零分計•

9.    病理實驗室電腦及網路連線設備，僅提供教學及同學搜尋資料使用•請同學愛惜公物，並且勿使用在非教學用途或隨意下載或儲存資料•

10.校方教學卓越計畫將實施IRS (即時反饋系統)及數位影像教學計畫，學科會配合校方政策，適時在病理教學推行。

11.為協助同學準備一階段國家考試病理學部份，本學期初與期末將有複習課程及考試。相關資料同學可參考考試院網站。

參、教學及考核方式

    本課程為一學年(共九學分)，本學期共三學分(包括病理學二學分及病理學實驗一學分)•本學期內容如下:

(一) 病理學(二學分)

1.    上課時間：依照病理課程進度表•課堂教學主要是提綱挈領講授，讓同學對授課單元的整體瞭解•無法在課堂上涵蓋指定教科書的內容•同學應閱讀教科書學習•

2.    授課教師最遲應於上課一週前提供課程講義，輔助同學課前預習，課堂學習及課後複習•

3.    授課教師多會使用單槍放映機，請負責同學協助視音教具設備準備及使用•有任何不清楚處請洽助教張碧姍小姐(分機3133)•

4.    指定教科書
Robbins & Cotran PATHOLOGIC BASIS OF DISEASE, Vinay Kumar, Nelson Fausto and Abul K. Abbas. W. B. Saunders Co. 7^th edition, 2004•（國家醫師考試參考用書）

5.    參考書籍:

(1) Basic Pathology, V. Kumar, R. S. Cotran, S. L. Robbins. W. B. Saunders Co. 7^th edition, 2003

(2) Robbins & Cotran Review of Pathology, E. C. Klatt, V. Kumar. 2^nd. Edition.. W. B. Saunders

   Co., 2005•

(3)各授課老師推薦參考資料•

6.    考試

(1)   本學期共與行四次考試（期初複習考、一次期中考、一次期末考、期末總複習考），時間及考試範圍請見課程表•

(2)   期中及期末命題主由授課老師擔任，部分試題（15-20%）則由非授課教師選自國家考試題目、教科書等。複習考試則由主授教師委請各相關教師出題。

(3)   考試採行電腦閱卷方式，請同學準備2B鉛筆應考。

(4)   學期總成績依考試成績比例計算（期初複習考25%、期中考25%、一次期末考25%、期末總複習考25%）及參考平時表現計算。

(二) 病理學實驗(一學分)

1.    病理實驗課程為病理學習的一部份，故應與病理學一起學習方能達事半功倍之效，兩者分開學習只會造成事倍功半，甚至徒勞無功。

2.    本學期切片教學將全數採用病理實驗遠距教學。

3.    學期初實驗課前交分組名冊及值日同學班表•

4.    值日同學職責：

(1) 將病理標本選出給同學觀看並負責歸位         (2) 實驗顯微鏡清點

(3) 注意教室裡整潔維護                                         (4) 留意同學遺失的物品

(5) 協助顯微鏡室除濕機倒水                                 (6) 課後關燈

5.    實驗課程內容: 包括病理切片(Teaching Slide)教學，病理標本(Gross specimen)教學及PBL教案討論課程•病理切片及病理標本的教學目的是讓同學藉由觀察組織形態的變化來瞭解疾病，而不只是要教你形態學診斷•切記你要學習的是觀念(Learn Concepts)而不是去記憶背誦切片或標本本身•

6.    病理切片課程注意事項

(1)   病理切片：學期初發病理切片編號及授課範圍，依上學期分組，每4或5位同學為一小組。

(2)   每小組可依需求借出一套切片盒，切片盒內含本學期所有切片。切片盒於學期結束後繳回。病理切片管理依照"學校實驗器材損壞管理辦法"辦理，切片大破(損及蓋玻片或斷成2截者)，餘為小破•賠償金額：大破700元，小破350元•

(3)   每位同學會有一套病理切片教學光碟（二盒，共八張），版權為病理學科所有，請勿複製。若光碟遺失或損壞賠償金額為每片100元、切片盒為每個20元。

(4)   檢查顯微鏡：因顯微鏡是多班級共同使用，故每堂上課均須檢查，若有問題請馬上提出，否則下一位使用同學發現有損壞仍需負責•

(5)   教學切片內容可參考 "病理教學網站"、My-TMU醫學系病理實驗版及教學光碟、數位教學切片資料庫(建構中)•

(6)   參考資料:    

(i)病理學科病理切片教學光碟、教學網站及相關連結網站

     (ii)Robbons and Cotran Atlas of Pathology Edward C. Klatt Saunders 2006

(iii) Pathology: A Color Atlas Ivan Damjanov, James Linder Mosby Co. 2000

(iv)Curran's Atlas of histopathology R.C. Curran, J. Crocker. Harvey Miller, Publishers and

Oxford University Press, 4^th Revised Edition, 2000•

7.    病理標本(Gross specimen)課程

(1)先由教師以病例方式講解，並提供病理學科收集之相關Gross Museum編號給學生參考。

(2)值日同學於上課時將Gross Museum標本選出供同學實地觀察•

(3)   病理科教學網站提供學科收集的Gross Museum的編號及診斷，同學可在上課期間自行選擇欲觀察的標本，但在實驗課下課前必須自行歸回原位•除了Gross museum收集經福馬林固定的標本外，在病理網站Gross部分也有一些病理科所收集具診斷的臨床病例的新鮮標本圖片，更接近未來在臨床時所見的實際變化，提供同學參考•

8.    PBL分組討論課程：

(1)   本學期共有2個教案。教案資料會提前公佈在My TMU。

(2)   全班共分六大組•每大組再分為3小組，每組約8-9人•小組成員名單、小組老師、討論時間及討論地點另行公告。每一次教案各小組同學需先研讀教案，在規定期限內提出問題、學習項目，設定學習目標，並發表在My-TMU病理實驗版，與小組老師在板上討論後，確定學習目標後需發表在My-TMU•

(3)各小組依所設定的學習目標，搜尋相關資料，若有困難可與小組老師討論。

(4)   各小組討論時間有限，請務必準時並有效率進行討論。

(5)   小組討論進行時，有一位小組老師參與•若小組成員及老師同意，可以在實驗課以外的時間舉行。小組老師會依據小組討論情形評定表現，也可能會要求繳交報告•小組討論課程前所有同學皆必須準備，PBL課程重視小組成員的主動學習，經由成員互動討論達到學習的效果•絕對不是由少數同學準備或分配學習內容，再來教同組其他同學的方式或是要求老師給予"正確"答案的方式•

9.    考試

(1)   本學期舉行二次考試（一次期中考、一次期末考），時間及考試範圍請見課程表•

(2)   考試方式主要是以照片傳閱或玻片傳閱方式，內容包括病理標本、顯微鏡下變化及相關知識，考題以選擇題、填充題或簡答題方式•

(3)   學期總成績依比例計算（一次期中考40%、一次期末考40%）、PBL表現（20%）及參考平時表現計算。